現(xiàn)如今，導(dǎo)視系統(tǒng)不再是孤立的單體設(shè)計(jì)或簡(jiǎn)單的標(biāo)牌，而是整合品牌形象、建筑景觀、交通節(jié)點(diǎn)、信息功能的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。導(dǎo)視作為一種文化，它不但有著引導(dǎo)、說(shuō)明、指示等功能，同時(shí)也是環(huán)境布局的重要環(huán)節(jié)，是營(yíng)造風(fēng)格、塑造文化的重要組成部分。

校園導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)識(shí)牌與校園環(huán)境是一個(gè)整體，也是對(duì)校園環(huán)境的補(bǔ)充與完善。導(dǎo)視系統(tǒng)作為學(xué)校環(huán)境的一部分，要與學(xué)校建筑群落、道路等共同占用一個(gè)生存空間。它不是一個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)，而是整個(gè)校園設(shè)計(jì)的一部分，簡(jiǎn)單而言，就是將學(xué)校的學(xué)術(shù)性、精神文化等凸顯出來(lái)。校園導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能夠促使學(xué)生明確地識(shí)別人、車(chē)的行駛路線。樓體導(dǎo)視標(biāo)識(shí)，可以幫助學(xué)生更快地識(shí)別各個(gè)建筑物的名稱，確保能夠在較短的時(shí)間內(nèi)找到自己要到達(dá)的地方。所以導(dǎo)視系統(tǒng)的顏色、設(shè)計(jì)都要考慮到學(xué)校公共藝術(shù)建設(shè)的完整性與美觀性，只要這樣，才能構(gòu)建合理的校園導(dǎo)視系統(tǒng)。

如果說(shuō)學(xué)校是汲取知識(shí)的文化窗口，那么校園導(dǎo)視系統(tǒng)就是這個(gè)文化窗口的形象代言人。

1：學(xué)校大門(mén)標(biāo)識(shí)

2：校園文化墻

3：校園雕塑

4：學(xué)校班級(jí)牌

導(dǎo)視信息是校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的主要內(nèi)容，也是導(dǎo)視牌功能實(shí)現(xiàn)的基本元素。校園導(dǎo)視牌導(dǎo)視內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合校園學(xué)生的認(rèn)知能力，不同年齡階段的學(xué)生有不同的認(rèn)知能力，導(dǎo)視牌版面內(nèi)容信息一定要注意這一狀況。

校園導(dǎo)視系統(tǒng)建設(shè)也需要因地制宜。蘇昌標(biāo)識(shí)在進(jìn)行導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)之前，必須對(duì)校園整體環(huán)境和布局有了解，然后才能夠在后續(xù)的設(shè)計(jì)當(dāng)中劃分好區(qū)域。通過(guò)前期對(duì)校園環(huán)境的分析，對(duì)導(dǎo)視系統(tǒng)先進(jìn)行分類(lèi)，最后再進(jìn)行分級(jí)設(shè)計(jì)。

占據(jù)資源地段，把握發(fā)展動(dòng)脈！
以形象高度，搶占未來(lái)先機(jī)！
合作共贏，未來(lái)可期！

蘇昌標(biāo)識(shí)是一家專注從事文化建設(shè)整體策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制作、落地施工一站式無(wú)縫服務(wù)的實(shí)業(yè)公司。公司產(chǎn)品及設(shè)計(jì)方案廣泛應(yīng)用于高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)、 新農(nóng)村建設(shè)、銀行及連鎖機(jī)構(gòu)、 旅游景區(qū)、 城市公共環(huán)境、 商業(yè)區(qū)域、 辦公樓宇、 醫(yī)療組織、 各類(lèi)學(xué)校等行業(yè)。企業(yè)自身19年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)為客戶創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)富有吸引力的視覺(jué)形象。