隨著標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)的多面化，現(xiàn)在標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的涉及面已經(jīng)不限于公共設(shè)施，商場(chǎng)等場(chǎng)所，就連學(xué)校也開始大量采用校園標(biāo)識(shí)，校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌不同于公眾標(biāo)識(shí)，豐富的校園文化和教學(xué)氛圍使得 校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的表現(xiàn)方式更加的多樣化。

校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌應(yīng)該更多的與校園整體形象相結(jié)合，除了導(dǎo)向的作用以外，也起到美化校園，為校園添彩的作用。同時(shí)校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌直接會(huì)關(guān)乎到校園形象，所以校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌應(yīng)該注意哪些呢？

一、了解校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的作用

標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的主要功能就是服務(wù)人民，提供人們需要的信息，帶給人們便利的生活，標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的設(shè)計(jì)都是貫穿以人為本的核心理念，幫助人們迅速了解陌生的校園環(huán)境。并且校園標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)不僅需要符合校園文化與校園風(fēng)格。

校園標(biāo)識(shí)服務(wù)的主要對(duì)象是老師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，所以標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的設(shè)計(jì)方面也要多參考這類人群的喜好風(fēng)格，使得老師的日常工作更加有動(dòng)力，學(xué)生在良好的氛圍中可以更用心的學(xué)習(xí)并且得到適當(dāng)放松，也提升家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象。

二、校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的簡(jiǎn)潔性

既然要符合校園的風(fēng)格，那么校園標(biāo)識(shí)定然不能設(shè)計(jì)的雜亂無(wú)章，應(yīng)把信息快捷的展現(xiàn)給人們。所以這關(guān)系到標(biāo)識(shí)標(biāo)牌尺寸大小，文字風(fēng)格等影響視覺(jué)效果的因素。

并且校園標(biāo)識(shí)并不同于景區(qū)標(biāo)識(shí)，在標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)上要注意材料與顏色的統(tǒng)一性。這樣方便襯托校園文化的風(fēng)格，并且為以后校園發(fā)展做考慮，以免以后標(biāo)識(shí)標(biāo)牌對(duì)校園的擴(kuò)展造成影響。

三、校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌信息的傳遞性

信息的展現(xiàn)要清晰明確，方位的指引要一目了然，顏色盡量采用純色，避免顏色過(guò)于復(fù)雜，與校園環(huán)境產(chǎn)生沖突。若想標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)的更加新穎，也要保證人群的是否可以接受。

還有就是要想信息傳遞達(dá)到好的效果，一定要注意安裝位置，不得有遮擋物，影響了標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的展現(xiàn)，也可以設(shè)置于照明燈附近，就算是晚上也清晰可見(jiàn)。

蘇昌標(biāo)識(shí)是一家專注從事文化建設(shè)整體策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制作、落地施工一站式無(wú)縫服務(wù)的實(shí)業(yè)公司。公司產(chǎn)品及設(shè)計(jì)方案廣泛應(yīng)用于高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)、 新農(nóng)村建設(shè)、銀行及連鎖機(jī)構(gòu)、 旅游景區(qū)、 城市公共環(huán)境、 商業(yè)區(qū)域、 辦公樓宇、 醫(yī)療組織、 各類學(xué)校等行業(yè)。企業(yè)自身19年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)為客戶創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)富有吸引力的視覺(jué)形象。