校園標識設計目地是為了更好的區(qū)分場所、提供說明和常見問題而設計的標識體系。如今，學校標識設計被高等院校再次高度重視并開展起來。

校園文化景觀標識設計是運用歷史文化和創(chuàng)新環(huán)境空間的基礎上搭建出與眾不同的場所，要考慮到校園自然環(huán)境的公共空間藝術(shù)設備的參與性、藝術(shù)性及其多功能性；創(chuàng)建有效合理的標識系統(tǒng)設計。

校園標識設計原則主要有以下幾方面：1、與學校的形象系統(tǒng)要統(tǒng)一。2、與校園整體形象設計原則要相符，即：建立人流、車流導向系統(tǒng)，既要有獨立，又要有補充與互相聯(lián)系，共同構(gòu)建校園公共信息標識系統(tǒng)。3、延續(xù)校園原有的規(guī)劃設計理念，與校園景觀的設計風格相統(tǒng)一。?

在開展校園標識設計前，大家會詳細分析了解校園的建筑與自然環(huán)境標準、分區(qū)合理布局及交通出行路線；分析行政部門寫字樓、各學校教學大樓、公共性教學大樓、學生公寓、公共活動場所、對外交流場所等建筑內(nèi)部單位構(gòu)造、交通路線等等。依照從外到內(nèi)，從大到小的順序，通過對校園環(huán)境的分析調(diào)研，對校園標識行系統(tǒng)化的分類設計，再進行分級設計。

校園文化景觀標識設計是校園景區(qū)空間的重要組成部分，其設計需要總結(jié)學校的發(fā)展文脈，深入挖掘?qū)W校的歷史積淀，提煉內(nèi)在精神和辦學理念的基礎上，把精神與文化底蘊形象化、系統(tǒng)化，把社會對校園的認知和學校自身的意識結(jié)合起來，把歷史積淀自發(fā)形成的精神品質(zhì)經(jīng)過挖掘、提煉、培育和塑造，由此校園文化的品牌形象。