學(xué)校校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施里面一個(gè)重要的組成部分，在很多的新建學(xué)校中，可能有不少的標(biāo)識(shí)牌存在老化的現(xiàn)象，這種時(shí)候就需要更新。對(duì)于另外一些新建的學(xué)校校園，標(biāo)識(shí)項(xiàng)目理所當(dāng)然是基建里面的一部分，而且通常來說，現(xiàn)在的學(xué)校更加重視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)了。不僅僅是學(xué)校logo和學(xué)校名稱大字。更多的時(shí)候是學(xué)校校園文化價(jià)值和理念的輸出，這種文化理念的輸出和傳遞并不是機(jī)械的死板的，而是在潛移默化中進(jìn)行，所以對(duì)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。

體現(xiàn)富有活力的精神風(fēng)貌，學(xué)校校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生群體本身的一些特點(diǎn)，特別是學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，活力是個(gè)主旋律，也是學(xué)生的一個(gè)代名詞，積極向上的精神風(fēng)貌不僅僅是停留在口號(hào)階段，更多的是需要把這種積極向上富有活力的精神風(fēng)貌給體現(xiàn)出來，怎么體現(xiàn)呢，這就需要標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)師去思考了，也可能是一個(gè)符號(hào)和文字就能解決的，但實(shí)際工程項(xiàng)目中絕不是三兩下就能把整個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌給體現(xiàn)出來的，而是要通過系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，讓整個(gè)學(xué)校校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)具備系統(tǒng)化的價(jià)值輸出能力

符合學(xué)校本身的特征，不同的學(xué)校有不同的學(xué)生群體，也有各自不同的文化背景，所以在學(xué)校校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，也應(yīng)該把這些差異化的東西給梳理出來，不能把同行的文件拿過來套上去就完事。不管是宣傳欄還是比較現(xiàn)代化的智能數(shù)字標(biāo)識(shí)牌，都應(yīng)該讓這些具體的標(biāo)識(shí)牌本身風(fēng)格符合所在場(chǎng)景的特征，符合學(xué)校的文化定位，也符合特定用戶群體的使用習(xí)慣和認(rèn)知習(xí)慣。

從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)時(shí)代特征，說到時(shí)代特征，可能話題有點(diǎn)大，但是如果我們拿到具體的案例來說，就比較好理解了，比如當(dāng)前我們是不是比較關(guān)注環(huán)保呢，那么環(huán)保這個(gè)時(shí)代特征要怎么體現(xiàn)在學(xué)校校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中呢，是不是一句口號(hào)就完事了呢，答案是否定的，那么這種時(shí)代特征要怎么體現(xiàn)呢，其實(shí)在每個(gè)細(xì)節(jié)去體現(xiàn)才是最好的，比如在標(biāo)識(shí)牌的使用材料層面，是不是可以采用一些節(jié)能環(huán)保的原材料呢，在LED光源的使用上

蘇昌標(biāo)識(shí)是一家專注從事文化建設(shè)整體策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制作、落地施工一站式無縫服務(wù)的實(shí)業(yè)公司。公司產(chǎn)品及設(shè)計(jì)方案廣泛應(yīng)用于高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)、 新農(nóng)村建設(shè)、銀行及連鎖機(jī)構(gòu)、 旅游景區(qū)、 城市公共環(huán)境、 商業(yè)區(qū)域、 辦公樓宇、 醫(yī)療組織、 各類學(xué)校等行業(yè)。企業(yè)自身19年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)為客戶創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)富有吸引力的視覺形象。