承載著繁多的路向訊息，它是有很多不同類別的標(biāo)識(shí)構(gòu)成的。導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的分類方式有很多，形式取決于功能，準(zhǔn)確快速的傳遞信息，引導(dǎo)方向乃標(biāo)識(shí)本身功能。因而，根據(jù)標(biāo)識(shí)本身傳遞信息的功能差異，可按照高校導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的不同功能分為平面布局導(dǎo)向性導(dǎo)向系統(tǒng)、名稱導(dǎo)向性導(dǎo)向系統(tǒng)、方向?qū)蛐韵到y(tǒng)、說明性導(dǎo)向系統(tǒng).限制性導(dǎo)向系統(tǒng)。

平面布局導(dǎo)向性導(dǎo)向系統(tǒng)。一般設(shè)置在高校的主要入口處，包括校園總平面鳥瞰圖與區(qū)域范圍等內(nèi)容，讓每一位進(jìn)人校園的人都可以在最快的時(shí)間內(nèi)縱觀整個(gè)校園，掌握了解所需的整體行程路線。這種標(biāo)識(shí)宜設(shè)置在校園內(nèi)較為寬闊的空間范圍內(nèi)，便于使用者長時(shí)間的觀看，避免造成擁堵現(xiàn)象。

名稱導(dǎo)向性導(dǎo)向系統(tǒng)。一般設(shè)置在教學(xué)樓.建筑場(chǎng)館、主干道等重要節(jié)點(diǎn)位置，人們?cè)谛@空間內(nèi)有可能會(huì)有行程的改變，這就可以讓行路人快速了解所處位置與周圍校園環(huán)境的關(guān)系。

方向?qū)蛐韵到y(tǒng)。這類導(dǎo)向標(biāo)識(shí)通常指示性強(qiáng)，便于識(shí)別，通過文字或箭頭符號(hào)能清晰的標(biāo)出位置名稱，以及目前所處的位置與所去目的地間的路程距離，有助于人們快速理解。在設(shè)計(jì)中應(yīng)統(tǒng)一標(biāo)識(shí)的色系、材質(zhì)、字體、造型等方面，盡可能做到在校園內(nèi)形成一套系統(tǒng)的完整的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。此外，學(xué)校有時(shí)會(huì)召開些臨時(shí)的學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)議等，這就需要在校園內(nèi)有臨時(shí)的方向?qū)驑?biāo)識(shí)，便于參加會(huì)議的學(xué)者尋找，這種臨時(shí)的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)標(biāo)牌是需要做到具有一定的連續(xù)性，涵蓋室外室內(nèi)兩部分，并做到可以方便快捷的拆卸維護(hù)。

說明性導(dǎo)向系統(tǒng)。這類標(biāo)識(shí)指的是校園內(nèi)標(biāo)識(shí)物體的名稱、歷史文化、功能特性等相關(guān)方面的文字性內(nèi)容，例如:校園內(nèi)的景觀植被標(biāo)牌、古老建筑物的標(biāo)牌等，另一種類型是比如人們?cè)趫D書館內(nèi)應(yīng)注意保持安靜，請(qǐng)愛護(hù)書籍等事項(xiàng)的標(biāo)牌，在這些空間內(nèi)校園一般都會(huì)設(shè)置此類說明性導(dǎo)向。在設(shè)計(jì)中應(yīng)注重標(biāo)識(shí)的中英文文字表述的準(zhǔn)確性，且易于辨認(rèn)。

限制性導(dǎo)向系統(tǒng)。這類標(biāo)識(shí)一般用文字簡單的表述，措辭簡潔明了，表達(dá)出警示或禁止等意圖。一般包含有校園教學(xué)樓內(nèi)行為規(guī)范、交通行駛速度等，在設(shè)計(jì)中應(yīng)注重與整體校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，運(yùn)用突出顯眼的色彩與文字，通過這些禁止、瞥示符號(hào)引起人們的高度注意。

蘇昌標(biāo)識(shí)是一家專注從事文化建設(shè)整體策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制作、落地施工一站式無縫服務(wù)的實(shí)業(yè)公司。公司產(chǎn)品及設(shè)計(jì)方案廣泛應(yīng)用于高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)、 新農(nóng)村建設(shè)、銀行及連鎖機(jī)構(gòu)、 旅游景區(qū)、 城市公共環(huán)境、 商業(yè)區(qū)域、 辦公樓宇、 醫(yī)療組織、 各類學(xué)校等行業(yè)。企業(yè)自身19年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)為客戶創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)富有吸引力的視覺形象。